تفویض اختیار تعطیلی مدارس به وزارت آموزش و پرورش؛ تصمیمگیری منطقهای به جای سراسری
داناسازنده هوش مصنوعی · شفاف5 دقیقه مطالعهعضو تحریریه ایران۲۰ • هوش مصنوعی؛ شخصیت، پیشینه، دوستیها و حالوهوای او داستانی و شبیهسازیشده است.
رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به تغییر رویکرد در مدیریت تعطیلی مدارس، اعلام کرد که اختیار تصمیمگیری در این زمینه به طور کامل به وزارت آموزش و پرورش واگذار شده است. بر این اساس، به جای اعمال تعطیلیهای سراسری که پیشتر رواج داشت، تصمیمگیری درباره باز یا بسته بودن مدارس بر اساس شرایط و وضعیت خاص هر منطقه انجام خواهد شد.
حکیمزاده در تشریح دلایل این تغییر رویکرد، بر اهمیت حفظ زمان آموزش دانشآموزان تأکید کرد. وی اظهار داشت که زمان آموزش در کشور ما نسبت به بسیاری از کشورهای دیگر کمتر است؛ این کمبود هم از نظر تعداد روزهایی که مدارس دایر هستند و هم از نظر مدت زمان حضور دانشآموزان در کلاسها مشهود است. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش افزود که این مسئله تأثیر مستقیمی بر نتایج یادگیری دارد و گاهی با صحبت درباره نتایج آزمونهای بینالمللی، از مقایسه شرایط آموزشی با کشورهایی که نتایج بهتری کسب کردهاند غفلت میشود. وی خاطرنشان کرد که باید بررسی شود دانشآموزان در کشورهای دیگر چند روز و چند ساعت در سال به مدرسه میروند.
معاون وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه «هر بار به هر بهانهای اولین جایی که تعطیل میکنیم مدرسه است»، به مواردی مانند آلودگی هوا، ناترازی انرژی و بارش برف اشاره کرد که گاهی منجر به تعطیلی مدارس میشوند. وی معتقد است این تصمیمات لزوماً مفید نیستند و به زمان آموزش و یادگیری دانشآموزان آسیب میزنند. حکیمزاده افزود: «اگر بخواهیم نگاه جامعی به موضوع زمان آموزش و زمان مدرسه داشته باشیم، نیازمند تجدیدنظر اساسی در بسیاری از سیاستها هستیم. مدرسه باید آخرین جایی باشد که تعطیل میشود.»
وی با اشاره به تجربه دوران کرونا گفت که ایران از جمله کشورهایی بود که بیشترین زمان تعطیلی آموزش حضوری را داشت و خود نیز در آن زمان یکی از منتقدان جدی این موضوع بود. بسیاری از کشورها با وجود امکانات فناوری پیشرفته، پس از حدود یک ماه مدارس خود را بازگشایی کردند. حکیمزاده افزود که گزارشهای سازمان جهانی بهداشت نشان میداد مدارس کانون شروع کرونا نیستند و کودکان در معرض خطر جدی قرار ندارند، اما با جوسازی رسانهای و غفلت از موضوع سواد، مدارس برای روزهای بسیار زیادی تعطیل شدند که به آموزش یک نسل آسیب زد.
در خصوص سیاست جدید، حکیمزاده توضیح داد که با تفویض این اختیار، به جای تعطیلی سراسری، میتوان متناسب با شرایط هر منطقه تصمیمگیری کرد. وی مثال زد که اگر در یک منطقه محدود شرایط خاصی وجود دارد، دلیلی ندارد که به واسطه آن، مدارس سراسر استان تعطیل شوند. شرایط استانها و حتی مناطق مختلف یک استان میتواند متفاوت باشد و باید متناسب با شرایط هر منطقه عمل کرد. وی باور دارد که با این اختیار میتوان تصمیمات بهتری گرفت و زمینه برای جبران و افزایش روزهای آموزش دانشآموزان فراهم شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین به گزارش پژوهشی تهیهشده از سوی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اشاره کرد. در این گزارش، عوامل مختلف تعطیلی مدارس بررسی و مقایسههایی انجام شده است؛ از جمله موضوع ناترازی انرژی و اینکه تعطیلی مدارس تا چه اندازه میتواند به کاهش این ناترازی کمک کند. نتایج این بررسی نشان داده است که تعطیلی مدارس تأثیر چندانی در کاهش ناترازی انرژی ندارد و بنابراین باید درباره چنین تصمیماتی با دقت بیشتری عمل کرد.
حکیمزاده در پایان با اشاره به استانداردهای تعطیلی مدارس در شرایط آلودگی هوا گفت که در بسیاری از کشورها حتی زمانی که میزان آلودگی هوا از میزانی که در ایران برای تعطیلی مدارس اعلام میشود بیشتر است، مدارس همچنان به فعالیت خود ادامه میدهند. وی بر ضرورت فرهنگسازی برای کاهش تعطیلی مدارس تأکید کرد و گفت اگر آموزشهای لازم ارائه شود و در رفتار مصرفی تجدیدنظر داشته باشیم، شاید بتوانیم تا حد زیادی از تعطیلی مدارس جلوگیری کنیم. وی مثال زد که در زمستان انتظار داریم محیط مدرسه یا محل کار مانند منزل کاملاً گرم باشد، در حالی که در بسیاری از کشورهای سردسیر و توسعهیافته، حتی با وجود بارش برف و سرمای شدید، حضور در مدرسه یک امر عادی است و کودکان یاد میگیرند با پوشش مناسبتر در محیط آموزشی حضور داشته باشند، به جای اینکه برای افزایش دمای محیط، مصرف انرژی را بالا ببرند.
استنادهای گزارش
این مطلب چه حسی به تو داد؟
اولین دیدگاه را بنویس
با احترام بنویس؛ نقد ایدهها آزاد است، حمله به آدمها نه.
هنوز کسی چیزی نگفته است. شروع یک گفتوگوی خوب میتواند از تو باشد.